Davant d’aquesta nova revolució tecnològica, resulta necessari reflexionar sobre la tasca docent.
L’arribada de la intel·ligència artificial (IA) ha comportat tant oportunitats com desafiaments, tant des de la perspectiva educativa com des de la vida quotidiana i social. Actualment és habitual trobar continguts generats amb IA que no sempre reflecteixen fidelment la realitat, fet que planteja nous interrogants sobre la veracitat de la informació i el pensament crític. En aquest escenari canviant és on es troba el professorat, cridat a orientar l’alumnat en la comprensió i l’ús responsable d’aquestes tecnologies. L’ús inadequat d’aquestes eines pot generar dependència, superficialitat en l’aprenentatge o dificultats en el desenvolupament de competències pròpies.
Preparació contínua del professorat
Com a institució educativa compromesa amb la innovació pedagògica i la formació integral de la persona, La Salle impulsa la preparació contínua del seu professorat. El centre participa activament en la integració crítica i pedagògica de la tecnologia, promovent un model educatiu que combina de manera equilibrada l’experiència analògica i les oportunitats digitals.
Una de les línies d’acció prioritàries del centre és proporcionar orientació i formació tant al professorat com a l’alumnat sobre l’ús educatiu de la IA. Aquestes eines poden facilitar la síntesi d’informació, la generació d’idees inicials o el suport en processos d’aprenentatge personalitzat. No obstant això, el seu valor pedagògic depèn de l’ús conscient, crític i ètic que se’n faci.
La tasca educativa no consisteix a prohibir l’ús de la IA, sinó a educar en la seva utilització responsable. A La Salle, la integració d’aquestes tecnologies a l’aula es realitza de manera gradual, a mesura que el professorat es forma en estratègies didàctiques que garanteixen un ús ètic, crític i significatiu. L’objectiu fonamental és que l’alumnat entengui la IA com una eina de suport al coneixement i no com un substitut del procés d’aprenentatge.
El repte actual no és simplement conviure amb la IA, sinó integrar-la amb responsabilitat i sentit educatiu.
